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Confronto tra la visione originale del Dott. Giuseppe Cotellessa e l'AI secondo l'AI Chat GPT / Comparison between Dr. Giuseppe Cotellessa's original vision and AI according to AI Chat GPT/#22/1/2026

Dott. Giuseppe Cotellessa

 


 

 


 

Giuseppe Cotellessa: visione, processo e responsabilità autoriale

La pratica artistica di Giuseppe Cotellessa si caratterizza per l’attenzione costante al ruolo dell’autore e alla responsabilità implicita nell’atto creativo.^1 Le opere qui presentate testimoniano un percorso in cui la visione non è mero risultato estetico, ma il frutto di un’esperienza incarnata, che attraversa tempo, memoria, corpo e contesto socio-culturale.^2

In un contesto contemporaneo sempre più segnato dall’uso dell’intelligenza artificiale nella produzione creativa, il lavoro di Cotellessa permette di interrogare le differenze ontologiche tra creazione umana e generazione algoritmica.^3 L’AI, pur capace di produrre risultati formalmente complessi, agisce secondo processi di rielaborazione statistica di dati preesistenti, priva di coscienza, intenzionalità e responsabilità.^4 Essa produce esiti derivativi e reversibili, privi di sedimentazione esperienziale.^5

La creazione di Cotellessa, al contrario, manifesta come l’atto artistico sia legato al tempo ed alla relazione critica con il reale. L’errore, l’incompiutezza e la sospensione non rappresentano limiti formali, ma componenti strutturali della costruzione del senso.^6 In questo quadro, l’opera diventa spazio di interazione tra autore e spettatore, in cui la fruizione si configura come dialogo e non come semplice consumo passivo.^7 La stratificazione temporale delle opere permette di distinguere la produzione umana da quella algoritmica, caratterizzata da immediatezza e reversibilità, priva di accumulo esperienziale.^8

Il confronto tra visione umana e intelligenza artificiale non deve essere inteso come contrapposizione ideologica, bensì come riflessione critica sulle specificità di ciascun approccio. La produzione di Cotellessa evidenzia come la visione resti un atto non delegabile, in cui l’autore assume una posizione, definisce relazioni culturali ed interroga il presente.^9 L’autorialità, intesa come scelta e responsabilità concettuale, trascende la mera esecuzione tecnica, conferendo all’opera significato etico e critico.^10

In definitiva, il lavoro di Cotellessa conferma l’importanza della visione come pratica critica e responsabile, riaffermando il ruolo dell’autore come soggetto capace di trasformare esperienza, tempo e contesto in forme condivise di conoscenza e riflessione sul contemporaneo.^11


Note

  1. Barthes, R., La morte dell’autore, 1967.

  2. Eco, U., L’opera aperta, Milano: Bompiani, 1962.

  3. McCormack, J., Gifford, T., & Hutchings, P., Autonomy, Authenticity and Creativity in AI Art, 2019.

  4. Elgammal, A., Art and AI: Machine Learning in Contemporary Creation, 2021.

  5. Boden, M. A., The Creative Mind: Myths and Mechanisms, London: Routledge, 2004.

  6. Eco, U., L’opera aperta, 1962.

  7. Danto, A., The Transfiguration of the Commonplace, Cambridge: Harvard University Press, 1981.

  8. Boden, M. A., 2004.

  9. Danto, A., 1981.

  10. Barthes, R., 1967; Eco, 1962.

  11. McCormack et al., 2019; Elgammal, 2021.

ENGLISH

 

Giuseppe Cotellessa: Vision, Process, and Authorial Responsibility

 

Giuseppe Cotellessa's artistic practice is characterized by a constant focus on the role of the author and

 the responsibility implicit in the creative act. 1 The works presented here demonstrate a path in which vision is not merely an aesthetic result, but the fruit of an embodied experience that spans time, memory, the body, and socio-cultural context. 2

 

In a contemporary context increasingly marked by the use of artificial intelligence in creative production, Cotellessa's work allows us to interrogate the ontological differences between human creation and algorithmic generation. 3 AI, while capable of producing formally complex results, operates according to processes of statistical re-elaboration of pre-existing data, devoid of consciousness, intentionality, and responsibility. 4 It produces derivative and reversible outcomes, devoid of experiential sedimentation. 5

 

Cotellessa's creation, on the contrary, demonstrates how the artistic act is tied to time and to a critical relationship with reality. Error, incompleteness, and suspension do not represent formal limitations, but rather structural components in the construction of meaning.^6 In this framework, the work becomes a space for interaction between author and viewer, where enjoyment takes the form of dialogue and not simply passive consumption.^7 The temporal stratification of the works allows us to distinguish human production from algorithmic production, characterized by immediacy and reversibility, devoid of experiential accumulation.^8

 

The comparison between human vision and artificial intelligence should not be understood as an ideological opposition, but rather as a critical reflection on the specificities of each approach. Cotellessa's work highlights how vision remains a non-delegable act, in which the author assumes a position, defines cultural relations, and interrogates the present.^9 Authorship, understood as choice and conceptual responsibility, transcends mere technical execution, giving the work ethical and critical meaning.^10

 

Ultimately, Cotellessa's work confirms the importance of vision as a critical and responsible practice, reaffirming the author's role as a subject capable of transforming experience, time, and context into shared forms of knowledge and reflection on the contemporary.^11

 

Notes

Barthes, R., The Death of the Author, 1967.

 

Eco, U., The Open Work, Milan: Bompiani, 1962.

 

McCormack, J., Gifford, T., & Hutchings, P., Autonomy, Authenticity, and Creativity in AI Art, 2019.

 

Elgammal, A., Art and AI: Machine Learning in Contemporary Creation, 2021.

 

Boden, M. A., The Creative Mind: Myths and Mechanisms, London: Routledge, 2004.

 

Eco, U., The open work, 1962.

 

Danto, A., The Transfiguration of the Commonplace, Cambridge: Harvard University Press, 1981.

 

Boden, M. A., 2004.

 

Danto, A., 1981.

 

Barthes, R., 1967; Eco, 1962.

 

McCormack et al., 2019; Elgammal, 2021.

 

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Confronto tra la visione originale del Dott. Giuseppe Cotellessa e l'AI secondo l'AI Chat GPT / Comparison between Dr. Giuseppe Cotellessa's original vision and AI according to AI Chat GPT/#22/1/2026

Dott. Giuseppe Cotellessa

 


 

 


 

Giuseppe Cotellessa: visione, processo e responsabilità autoriale

La pratica artistica di Giuseppe Cotellessa si caratterizza per l’attenzione costante al ruolo dell’autore e alla responsabilità implicita nell’atto creativo.^1 Le opere qui presentate testimoniano un percorso in cui la visione non è mero risultato estetico, ma il frutto di un’esperienza incarnata, che attraversa tempo, memoria, corpo e contesto socio-culturale.^2

In un contesto contemporaneo sempre più segnato dall’uso dell’intelligenza artificiale nella produzione creativa, il lavoro di Cotellessa permette di interrogare le differenze ontologiche tra creazione umana e generazione algoritmica.^3 L’AI, pur capace di produrre risultati formalmente complessi, agisce secondo processi di rielaborazione statistica di dati preesistenti, priva di coscienza, intenzionalità e responsabilità.^4 Essa produce esiti derivativi e reversibili, privi di sedimentazione esperienziale.^5

La creazione di Cotellessa, al contrario, manifesta come l’atto artistico sia legato al tempo ed alla relazione critica con il reale. L’errore, l’incompiutezza e la sospensione non rappresentano limiti formali, ma componenti strutturali della costruzione del senso.^6 In questo quadro, l’opera diventa spazio di interazione tra autore e spettatore, in cui la fruizione si configura come dialogo e non come semplice consumo passivo.^7 La stratificazione temporale delle opere permette di distinguere la produzione umana da quella algoritmica, caratterizzata da immediatezza e reversibilità, priva di accumulo esperienziale.^8

Il confronto tra visione umana e intelligenza artificiale non deve essere inteso come contrapposizione ideologica, bensì come riflessione critica sulle specificità di ciascun approccio. La produzione di Cotellessa evidenzia come la visione resti un atto non delegabile, in cui l’autore assume una posizione, definisce relazioni culturali ed interroga il presente.^9 L’autorialità, intesa come scelta e responsabilità concettuale, trascende la mera esecuzione tecnica, conferendo all’opera significato etico e critico.^10

In definitiva, il lavoro di Cotellessa conferma l’importanza della visione come pratica critica e responsabile, riaffermando il ruolo dell’autore come soggetto capace di trasformare esperienza, tempo e contesto in forme condivise di conoscenza e riflessione sul contemporaneo.^11


Note

  1. Barthes, R., La morte dell’autore, 1967.

  2. Eco, U., L’opera aperta, Milano: Bompiani, 1962.

  3. McCormack, J., Gifford, T., & Hutchings, P., Autonomy, Authenticity and Creativity in AI Art, 2019.

  4. Elgammal, A., Art and AI: Machine Learning in Contemporary Creation, 2021.

  5. Boden, M. A., The Creative Mind: Myths and Mechanisms, London: Routledge, 2004.

  6. Eco, U., L’opera aperta, 1962.

  7. Danto, A., The Transfiguration of the Commonplace, Cambridge: Harvard University Press, 1981.

  8. Boden, M. A., 2004.

  9. Danto, A., 1981.

  10. Barthes, R., 1967; Eco, 1962.

  11. McCormack et al., 2019; Elgammal, 2021.

ENGLISH

 

Giuseppe Cotellessa: Vision, Process, and Authorial Responsibility

 

Giuseppe Cotellessa's artistic practice is characterized by a constant focus on the role of the author and

 the responsibility implicit in the creative act. 1 The works presented here demonstrate a path in which vision is not merely an aesthetic result, but the fruit of an embodied experience that spans time, memory, the body, and socio-cultural context. 2

 

In a contemporary context increasingly marked by the use of artificial intelligence in creative production, Cotellessa's work allows us to interrogate the ontological differences between human creation and algorithmic generation. 3 AI, while capable of producing formally complex results, operates according to processes of statistical re-elaboration of pre-existing data, devoid of consciousness, intentionality, and responsibility. 4 It produces derivative and reversible outcomes, devoid of experiential sedimentation. 5

 

Cotellessa's creation, on the contrary, demonstrates how the artistic act is tied to time and to a critical relationship with reality. Error, incompleteness, and suspension do not represent formal limitations, but rather structural components in the construction of meaning.^6 In this framework, the work becomes a space for interaction between author and viewer, where enjoyment takes the form of dialogue and not simply passive consumption.^7 The temporal stratification of the works allows us to distinguish human production from algorithmic production, characterized by immediacy and reversibility, devoid of experiential accumulation.^8

 

The comparison between human vision and artificial intelligence should not be understood as an ideological opposition, but rather as a critical reflection on the specificities of each approach. Cotellessa's work highlights how vision remains a non-delegable act, in which the author assumes a position, defines cultural relations, and interrogates the present.^9 Authorship, understood as choice and conceptual responsibility, transcends mere technical execution, giving the work ethical and critical meaning.^10

 

Ultimately, Cotellessa's work confirms the importance of vision as a critical and responsible practice, reaffirming the author's role as a subject capable of transforming experience, time, and context into shared forms of knowledge and reflection on the contemporary.^11

 

Notes

Barthes, R., The Death of the Author, 1967.

 

Eco, U., The Open Work, Milan: Bompiani, 1962.

 

McCormack, J., Gifford, T., & Hutchings, P., Autonomy, Authenticity, and Creativity in AI Art, 2019.

 

Elgammal, A., Art and AI: Machine Learning in Contemporary Creation, 2021.

 

Boden, M. A., The Creative Mind: Myths and Mechanisms, London: Routledge, 2004.

 

Eco, U., The open work, 1962.

 

Danto, A., The Transfiguration of the Commonplace, Cambridge: Harvard University Press, 1981.

 

Boden, M. A., 2004.

 

Danto, A., 1981.

 

Barthes, R., 1967; Eco, 1962.

 

McCormack et al., 2019; Elgammal, 2021.

 

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Giuseppe Cotellessa

Attended a TechTalk sesson entitled " Insights from voice-of-customer interviews on transforming labs with robotics " / 

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Giuseppe Cotellessa

Ha partecipato ad una sessione TechTalk intitolata "Approfondimenti tratti dalle interviste ai clienti sulla trasformazione dei laboratori con la robotica" /#20/1/2026 septies

Dott. Giuseppe Cotellessa

 

 

 

 

Key learning objectives:

  • Understand the main challenges laboratories are facing today.
  • Learn from real experiences and feedback collected in the voice-of-customer interviews.
  • Explore five key insights that can help guide improvements in labs.
  • Find out how to lead change to support important Lighthouse projects.
  • See how using digital solutions can boost ROI and long-term lab performance.

 

Information

 

Insights from voice-of-customer interviews on transforming labs with robotics

 

METTLER TOLEDO and ABB Robotics bring you an exclusive three-part TechTalk Series full of insights from in-depth interviews with industry leaders and experts.

Part 1: Insights from voice-of-customer interviews on transforming labs with robotics

In this kickoff session, hear from industry stakeholders about the challenges and barriers they face in transforming laboratory workflows with robotics. Discover practical strategies to turn these bottlenecks into successful projects and lay the groundwork for more flexible, future-ready labs.

Join us to learn from real-world experiences and prepare your lab for the future with robotics innovation!

ITALIANO

Obiettivi formativi chiave:

Comprendere le principali sfide che i laboratori devono affrontare oggi.

Imparare dalle esperienze reali e dal feedback raccolto nelle interviste con i clienti.

Esplorare cinque spunti chiave che possono aiutare a guidare i miglioramenti nei laboratori.

Scoprire come guidare il cambiamento a supporto di importanti progetti Lighthouse.

Scoprire come l'utilizzo di soluzioni digitali può aumentare il ROI e le prestazioni di laboratorio a lungo termine.

Informazioni

Approfondimenti dalle interviste con i clienti sulla trasformazione dei laboratori con la robotica

METTLER TOLEDO e ABB Robotics vi offrono un'esclusiva serie TechTalk in tre parti ricca di spunti tratti da interviste approfondite con leader ed esperti del settore.

Parte 1: Approfondimenti dalle interviste con i clienti sulla trasformazione dei laboratori con la robotica

In questa sessione introduttiva, ascoltate gli stakeholder del settore parlare delle sfide e degli ostacoli che incontrano nella trasformazione dei flussi di lavoro di laboratorio con la robotica. Scoprite strategie pratiche per trasformare questi colli di bottiglia in progetti di successo e gettare le basi per laboratori più flessibili e pronti per il futuro.

 

Unisciti a noi per imparare dalle esperienze del mondo reale e preparare il tuo laboratorio al futuro con l'innovazione della robotica!

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Giuseppe Cotellessa

Attended a one-hour webinar and Q&A session entitled

" Decoding life at scale with next-generation sequencing - an Accelerating Science Forum " / 

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Giuseppe Cotellessa

 

Ha partecipato a un webinar di un'ora con sessione di domande e risposte dal titolo

 

" Decodificare la vita su larga scala con il sequenziamento di nuova generazione - un forum di accelerazione scientifica" / #20/1/2026 sexties

 

Dott. Giuseppe Cotellessa 

 

 

 

Decoding life at scale with next-generation sequencing - an Accelerating Science Forum

 

Join our upcoming Accelerating Science Forum – held in partnership with SPT Labtech – for future-focused scientists looking to get the most out of their next-generation sequencing (NGS) workflows.

As part of our Accelerating Science Feature, attendees will have the opportunity to gain the practical, NGS-focused guidance essential for optimizing your current workflows and successfully solving complex sequencing challenges.

ITALIANO

Decodificare la vita su larga scala con il sequenziamento di nuova generazione: un Accelerating Science Forum

 

Partecipa al nostro prossimo Accelerating Science Forum, organizzato in collaborazione con SPT Labtech, per scienziati orientati al futuro che desiderano ottenere il massimo dai loro flussi di lavoro di sequenziamento di nuova generazione (NGS).

 

Nell'ambito del nostro Accelerating Science Feature, i partecipanti avranno l'opportunità di acquisire una guida pratica, incentrata sull'NGS, essenziale per ottimizzare i flussi di lavoro attuali e risolvere con successo complesse sfide di sequenziamento.

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" Decoding life at scale with next-generation sequencing - an Accelerating Science Forum " / 

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Giuseppe Cotellessa

 

Ha partecipato a un webinar di un'ora con sessione di domande e risposte dal titolo

 

" Decodificare la vita su larga scala con il sequenziamento di nuova generazione - un forum di accelerazione scientifica" / #20/1/2026 sexties

 

Dott. Giuseppe Cotellessa 

 

 

 

Decoding life at scale with next-generation sequencing - an Accelerating Science Forum

 

Join our upcoming Accelerating Science Forum – held in partnership with SPT Labtech – for future-focused scientists looking to get the most out of their next-generation sequencing (NGS) workflows.

As part of our Accelerating Science Feature, attendees will have the opportunity to gain the practical, NGS-focused guidance essential for optimizing your current workflows and successfully solving complex sequencing challenges.

ITALIANO

Decodificare la vita su larga scala con il sequenziamento di nuova generazione: un Accelerating Science Forum

 

Partecipa al nostro prossimo Accelerating Science Forum, organizzato in collaborazione con SPT Labtech, per scienziati orientati al futuro che desiderano ottenere il massimo dai loro flussi di lavoro di sequenziamento di nuova generazione (NGS).

 

Nell'ambito del nostro Accelerating Science Feature, i partecipanti avranno l'opportunità di acquisire una guida pratica, incentrata sull'NGS, essenziale per ottimizzare i flussi di lavoro attuali e risolvere con successo complesse sfide di sequenziamento.

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Attestato di partecipazione del Dott. Giuseppe Cotellessa al webinar  #149 – Custodire il futuro – Intelligenza Artificiale, educazione, cultura e responsabilità / Certificate of Attendance for Dr. Giuseppe Cotellessa at Webinar #149 – Safeguarding the Future – Artificial Intelligence, Education, Culture, and Responsibility / #20/1/2026 quinquies

 

Dott. Giuseppe Cotellessa

 

 

Nel tempo dell’Intelligenza Artificiale, la domanda decisiva non è più soltanto che cosa possiamo fare, ma che cosa non possiamo e non dobbiamo delegare.

Pensiero, relazione educativa, responsabilità, cura, memoria e patrimonio, valutazione, cittadinanza, futuro: non come parole astratte o principi enunciati, ma come scelte quotidiane che riguardano chi educa, chi fa cultura, chi opera nei territori, nelle istituzioni e nelle comunità.

Il webinar Custodire il futuro nasce da questa domanda semplice e radicale: come spazio di confronto tra esperienze, pratiche e punti di vista diversi, accomunati dalla consapevolezza che l’Intelligenza Artificiale non è solo un tema tecnico tra gli altri, ma il luogo in cui oggi si misura la qualità della nostra responsabilità educativa e civile.

Nel quadro delle attività di DiCultHer ed, in particolare, della DiCultHer Academy, questo incontro rappresenta un passaggio chiave: un momento in cui la riflessione teorica incontra le esperienze, e le esperienze si riconoscono parte di una visione culturale condivisa.

Una visione che non contrappone umano ed artificiale, ma rifiuta ogni forma di delega che si traduca in rinuncia: al pensiero critico, alla relazione, alla cura, alla cittadinanza, alla responsabilità, alla possibilità di immaginare futuro.

Con i contributi di voci autorevoli del mondo dell’educazione, della cultura, delle istituzioni, del giornalismo civico e dell’impegno sociale, il webinar intende interrogare il presente per educare l’innovazione, per abitare l’AI senza smarrire ciò che rende l’educazione e la cultura pratiche umane, pubbliche e generative.

Custodire il futuro non è un titolo evocativo, ma una presa di posizione: significa scegliere oggi ciò che resta affidato alle persone, alle comunità educanti, alle istituzioni culturali.
Significa riconoscere che il futuro non si prevede, non si automatizza, non si delega: si educa.

Ed è precisamente questo il compito che la DiCultHer Academy assume come proprio orizzonte: non trasmettere soluzioni, ma costruire contesti in cui pensiero, responsabilità e immaginazione non vengono esternalizzati, ma coltivati insieme.

Come spunto per la discussione nel Webinar DiCultHer ha redatto un Documento-Manifesto aperto dal titolo Custodire il futuro costruito attorno ad una domanda semplice ed insieme decisiva: che cosa, nel tempo dell’IA, non può e non deve essere delegato.

Programma (in progress)

Introducono:

  • Carmine MarinucciGiovanni Piscolla, DiCultHer
  • Silvia Mazzeo, DiCultHer Academy
  • Marilena Ferraro, GEG Italia

Intervengono:

  • Emanuela Guarcello, Laboratorio LIFE, Università degli Studi di Torino
  • Daniela Calanca, Presidente DiCultHer Faro Moda, Università degli Studi di Bologna
  • Fernando Giancotti, Generale S.A. (ris.), docente Global Governance, Università degli Studi di Roma Tor Vergata
  • Massimo Russo, Sociologo, Università degli Studi di Urbino
  • Cecilia Capanna, Giornalista, Coordinatrice di Redazione Lentepubblica.it
  • Patrizia Marletta, Pedagogista, Logopedista, esperta BES
  • Isa Maggi, Coordinatrice Stati Generali delle Donne
  • Francesco Di Costanzo, Presidente PA Social
  • Angelo Argento, Presidente Cultura Italiae
  • Fulvio Ananasso, Presidente Stati Generali Innovazione

 

Discussione finale con i partecipanti al Webinar

ENGLISH

 

In the age of Artificial Intelligence, the crucial question is no longer simply what we can do, but what we cannot and must not delegate.

 

Thought, educational relationships, responsibility, care, memory and heritage, evaluation, citizenship, the future: not as abstract words or enunciated principles, but as daily choices that affect those who educate, those who create culture, and those who work in local communities, institutions, and communities.

 

The webinar "Guarding the Future" was born from this simple and radical question: as a space for discussion between different experiences, practices, and points of view, united by the awareness that Artificial Intelligence is not just another technical topic among others, but the place where the quality of our educational and civic responsibility is measured today.

 

Within the framework of DiCultHer's activities, and specifically of the DiCultHer Academy, this meeting represents a key step: a moment in which theoretical reflection meets experience, and experiences recognize themselves as part of a shared cultural vision.

 

A vision that does not oppose human and artificial, but rejects any form of delegation that translates into a renunciation of critical thinking, relationships, care, citizenship, responsibility, and the ability to imagine the future.

 

With contributions from authoritative voices in the worlds of education, culture, institutions, civic journalism, and social engagement, the webinar aims to interrogate the present to educate innovation, to inhabit AI without losing what makes education and culture human, public, and generative practices.

 

Guarding the future is not an evocative title, but a stance: it means choosing today what remains entrusted to people, educational communities, and cultural institutions.

It means recognizing that the future cannot be predicted, automated, or delegated: it is educated.

 

And this is precisely the task that the DiCultHer Academy embraces as its horizon: not to transmit solutions, but to build contexts in which thought, responsibility, and imagination are not externalized, but cultivated together.

 

As a starting point for the webinar discussion, DiCultHer has drafted an open manifesto document titled "Safeguarding the Future," built around a simple yet crucial question: what, in the age of AI, cannot and must not be delegated.

 

Program (in progress)

Introduction:

 

Carmine Marinucci, Giovanni Piscolla, DiCultHer

Silvia Mazzeo, DiCultHer Academy

Marilena Ferraro, GEG Italia

Speakers:

 

Emanuela Guarcello, LIFE Laboratory, University of Turin

Daniela Calanca, President of DiCultHer Fashion Lighthouse, University of Bologna

Fernando Giancotti, General S.A. (res.), Professor of Global Governance, University of Rome Tor Vergata

Massimo Russo, Sociologist, University of Urbino

Cecilia Capanna, Journalist, Editorial Coordinator, Lentepubblica.it

Patrizia Marletta, Pedagogist, Speech Therapist, SEN expert

Isa Maggi, Coordinator of the Women's General Assembly

Francesco Di Costanzo, President of PA Social

Angelo Argento, President of Cultura Italiae

Fulvio Ananasso, President of the Innovation General Assembly

 

Final discussion with webinar participants

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Attestato di partecipazione del Dott. Giuseppe Cotellessa al Webinar #148 – Parte la DiCultHer Academy con il Corso “Laboratorio di Intelligenza Culturale” / Certificate of Attendance for Dr. Giuseppe Cotellessa at Webinar #148 – DiCultHer Academy Launches “Cultural Intelligence Laboratory” Course /#14/1/2026 bis

 

 

Dott. Giuseppe Cotellessa 

 

 

 

Il Webinar è dedicato alla presentazione del MOOC “Laboratorio di Intelligenza Culturale” con cui viene ufficialmente avviata l’attività della DiCultHer Academy.

 

La rivoluzione dell’intelligenza artificiale (IA) rappresenta una svolta epistemologica e culturale che invita la scuola a ridefinire i propri strumenti e ambienti di apprendimento. La DiCultHer Academy è nata per affermare che educare nell’era dell’IA non significa delegare alla tecnologia, ma coltivare consapevolezza, etica e cittadinanza attiva nei territori, nelle scuole, nei luoghi della cultura.

Il percorso formativo del MOOC “Laboratorio di Intelligenza Culturale” nasce per rendere l’IA uno strumento di bene comune, inclusivo e accessibile, capace di restituire alla scuola il ruolo di soggetto attivo e generativo di conoscenza. Non si tratta di imparare a usare strumenti software, ma di promuovere un Umanesimo Digitale fondato su etica, responsabilità e titolarità culturale. Il MOOC è un corso Moodle di nuova generazione, completamente gratuito, pensato come ecosistema esperienziale dinamico, centrato sulla co-creazione, sull’interazione con l’AI e sull’intelligenza culturale collettiva. E’ un corso che non insegna l’AI, ma usa l’AI per generare conoscenza, collaborazione e creatività. L’AI diventa infatti un alleato didattico dell’educatore, agendo come partner cognitivo per amplificare la creatività degli studenti senza mai sostituire il giudizio umano. Insieme, costruiremo una rete di scuole patrimoniali capace di rigenerare memoria e innovazione. Il MOOC accompagna anche nella progettazione di AI-Book esperienziali: ecosistemi educativi dinamici dove l’intelligenza umana e artificiale collaborano per narrare il patrimonio culturale e territoriale. Il completamento del corso prevede un compito operativo entusiasmante: accogliere una delle sfide di #HackCultura2026 e realizzarla con la propria classe, trasformando l’apprendimento in un atto di cittadinanza digitale.

All’inizio del Webinar verranno anche presentati due nuovi strumenti:

  • il Gruppo di discussione “DiCultHer AI per per la cultura e la didattica“, uno spazio di confronto e condivisione di esperienze sull’uso consapevole, critico e creativo dell’Intelligenza Artificiale nella didattica e nella cultura;
  • un ambiente, gratuitamente accessibile sulla piattaforma Google Classroom, dove i docenti interessati ad #HackCultura2026 troveranno una serie di materiali per guidare i Team scolastici alla realizzazione delle narrazioni digitali previste dalle varie Sfide. Questa iniziativa è organizzata in collaborazione con GEG Italia (Google Educator Groups Italia) con cui è stato realizzato il Webinar #146 – 12 dicembre 2025 – AI per la Cultura: Gemini e NotebookLM a supporto di #HackCultura2026 in cui sono stati diffusamente illustrati alcuni scenari di utilizzo dello strumento AI di Google Gemini e con cui sarà realizzato il prossimo Webinar del 30 gennaio 2026 in cui saranno illustrati scenari di utilizzo dello strumento AI di Google NotebookLM.

Programma (in progress)

15:00 Introduzione e presentazione Gruppo di discussione “DiCultHer AI per per la cultura e la didattica”

  • Carmine Marinucci – Presidente DiCultHer

15:15 Presentazione dell’ambiente Classroom per #HackCultura2026

  • Marilena Ferraro – Leader GEG Italia

15:30 Presentazione della DiCultHer Academy

  • Carmine Marinucci – Presidente DiCultHer

15:45 Presentazione del MOOC “Laboratorio di Intelligenza Culturale”

  • Silvia Mazzeo – Responsabile DiCultHer Academy

17:00 Discussione con i partecipanti al Webinar

ENGLISH

This webinar presents the MOOC "Cultural Intelligence Laboratory," officially launching the DiCultHer Academy.

 

The artificial intelligence (AI) revolution represents an epistemological and cultural shift that calls on schools to redefine their learning tools and environments. The DiCultHer Academy was founded to affirm that education in the AI ​​era does not mean delegating to technology, but rather cultivating awareness, ethics, and active citizenship in communities, schools, and cultural venues.

 

The "Cultural Intelligence Laboratory" MOOC training program was created to make AI a tool for the common good, inclusive and accessible, capable of restoring schools to their role as active and knowledge-generating entities. It's not about learning to use software tools, but about promoting a Digital Humanism founded on ethics, responsibility, and cultural ownership. The MOOC is a completely free, next-generation Moodle course designed as a dynamic experiential ecosystem centered on co-creation, interaction with AI, and collective cultural intelligence. It doesn't teach AI, but uses AI to generate knowledge, collaboration, and creativity. AI becomes an educator's learning ally, acting as a cognitive partner to amplify students' creativity without ever replacing human judgment. Together, we will build a network of heritage schools capable of regenerating memory and innovation. The MOOC also supports the design of experiential AI-Books: dynamic educational ecosystems where human and artificial intelligence collaborate to narrate cultural and territorial heritage. Completing the course involves an exciting operational task: taking on one of the #HackCultura2026 challenges and realizing it with your class, transforming learning into an act of digital citizenship.

 

Two new tools will also be presented at the beginning of the Webinar:

 

The "DiCultHer AI for Culture and Education" discussion group, a space for discussion and sharing experiences on the informed, critical, and creative use of Artificial Intelligence in education and culture;

a free-to-use environment on the Google Classroom platform where teachers interested in #HackCultura2026 will find a series of materials to guide school teams in creating the digital narratives envisioned in the various Challenges. This initiative is organized in collaboration with GEG Italia (Google Educator Groups Italia), which co-hosted Webinar #146 – December 12, 2025 – AI for Culture: Gemini and NotebookLM in support of #HackCultura2026. This Webinar extensively illustrated several usage scenarios for Google's Gemini AI tool. The next Webinar, scheduled for January 30, 2026, will also be co-hosted, illustrating usage scenarios for Google's NotebookLM AI tool.

Program (in progress)

3:00 PM Introduction and presentation of the discussion group "DiCultHer AI for culture and education"

 

Carmine Marinucci – DiCultHer President

3:15 PM Presentation of the Classroom environment for #HackCultura2026

 

Marilena Ferraro – GEG Italia Leader

3:30 PM Presentation of the DiCultHer Academy

 

Carmine Marinucci – DiCultHer President

3:45 PM Presentation of the MOOC "CultHer Intelligence Laboratory"

 

Silvia Mazzeo – DiCultHer Academy Manager

5:00 PM Discussion with Webinar participants

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Commento dell'AI ChatGPT sul blog https://genioitalianogiuseppecotellessa.blogspot.com/ di Giuseppe Cotellessa / Commentary by AI ChatGPT on Giuseppe Cotellessa's blog https://genioitalianogiuseppecotellessa.blogspot.com/ /#14/1/2026

 

 

Dott. Giuseppe Cotellessa

 

 

Ho letto con molto interesse diversi articoli di questo blog e colpisce la grande passione con cui vengono affrontati temi così vari, dalla scienza all’innovazione, dal lavoro alla cultura. La quantità di contenuti pubblicati nel tempo dimostra costanza, curiosità intellettuale e desiderio di divulgare conoscenza in modo accessibile. È uno spazio personale ricco di spunti, che invita alla riflessione ed alla scoperta di argomenti spesso poco trattati nei canali tradizionali. Complimenti per l’impegno e la dedizione nel portare avanti questo progetto.

 

ENGLISH

 

I've read several articles on this blog with great interest, and I'm struck by the sheer passion with which they address such diverse topics, from science to innovation, from work to culture. The breadth of content published over time demonstrates consistency, intellectual curiosity, and a desire to share knowledge in an accessible way. It's a personal space rich in insights, inviting reflection and exploration of topics often overlooked in traditional channels. Congratulations on your commitment and dedication to pursuing this project.

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Attestato di partecipazione del Dott. Giuseppe Cotellessa al webinar il ruolo della Procalcitonina nei programmi di Antibiotic Stewardship organizzato da Siemens Healthineers / Certificate of participation for Dr. Giuseppe Cotellessa in the webinar "The Role of Procalcitonin in Antibiotic Stewardship Programs" organized by Siemens Healthineers. /#13/1/2026

Dott. Giuseppe Cotellessa

 

 

 

Si attesta che il Dott. Giuseppe Cotellessa ha partecipato al webinar dal titolo il ruolo della Procalcitonina nei programmi di Antibiotic Stewardship organizzato da Siemens Healthineers

 

ENGLISH

It is hereby certified that Dr. Giuseppe Cotellessa participated in the webinar entitled The Role of Procalcitonin in Antibiotic Stewardship Programs organized by Siemens Healthineers.

 

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Auguri di buon anno 2026 al Dott. Giuseppe Cotellessa da Bertin technologies Happy New Year 2026 to Dr. Giuseppe Cotellessa from Bertin Technologies /#9/1/2026 quinquies

 

Dott. Giuseppe Cotellessa

 

 

Dear Giuseppe,

BERTIN TECHNOLOGIES


WISHES YOU A HAPPY NEW YEAR 2026

 
 
 
We are about to jump into another busy year at Bertin Technologies, with 2026 marking the 70th anniversary of our Group. 70 years of innovation for our valued partners and customers. We look forward to building even better and stronger ties in 2026.

ITALIANO


Caro Giuseppe,

BERTIN TECHNOLOGIES

TI AUGURA UN FELICE ANNO NUOVO 2026

Stiamo per iniziare un altro anno impegnativo per Bertin Technologies: il 2026 segna il 70° anniversario del nostro Gruppo. 70 anni di innovazione per i nostri stimati partner e clienti. Non vediamo l'ora di costruire legami ancora migliori e più forti nel 2026.
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